CHARTE OMAKEYA : Poules & Enfants – Cadre éthique du vivant partagé

BILLAUT Fabrice

Pourquoi une charte ?

La rencontre entre un enfant et une poule n’est jamais anodine.
Elle peut être fondatrice… ou destructrice.

Chez OMAKEYA, nous considérons que le vivant ne s’utilise pas comme un outil pédagogique, mais se rencontre comme un partenaire.
Cette charte pose un cadre clair pour garantir :

  • le respect absolu de l’animal,
  • la sécurité émotionnelle et physique de l’enfant,
  • une pédagogie du vivant juste, sensible et durable.

1. Principes fondateurs OMAKEYA

1.1 La poule est un être vivant, pas un support

  • Elle ressent le stress.
  • Elle possède des comportements sociaux complexes.
  • Elle a des besoins non négociables.

👉 Aucune activité ne doit se faire au détriment de son bien-être.

1.2 L’enfant apprend par l’observation avant l’action

OMAKEYA privilégie :

  • regarder,
  • écouter,
  • comprendre,
    avant :
  • toucher,
  • manipuler,
  • intervenir.

👉 Le geste vient après le sens.

1.3 Le jardin est un écosystème, pas un décor

La poule n’est jamais isolée :

  • elle fait partie d’un sol,
  • d’un végétal,
  • d’un climat,
  • d’un cycle.

👉 L’enfant apprend la relation, pas la domination.

2. Cadre éthique de la relation Enfant ↔ Poule

2.1 Ce qui est encouragé

  • Observer sans bruit
  • Nommer les comportements
  • Comprendre les besoins
  • Participer aux soins simples (eau, nourriture sous supervision)
  • Respecter les temps de repos

2.2 Ce qui est strictement interdit

  • Poursuivre une poule
  • La porter sans nécessité vétérinaire
  • La manipuler comme un objet
  • Forcer un contact
  • Déranger un nid ou une poule en ponte

👉 Une poule qui fuit est une poule en détresse.

3. Rôle de l’adulte référent

3.1 L’adulte est garant du cadre

  • Présence obligatoire
  • Lecture constante des signaux animaux
  • Capacité à interrompre l’activité à tout moment

3.2 L’adulte transmet par l’exemple

  • Calme
  • Cohérence
  • Respect
  • Patience

👉 L’enfant imite le comportement adulte bien plus qu’il n’écoute les consignes.

4. Aménagements spécifiques OMAKEYA

4.1 Zones différenciées

  • Zones sans accès enfants (repos, ponte)
  • Zones d’observation calme
  • Zones pédagogiques encadrées

4.2 Refuges pour les poules

  • Haies
  • Arbustes
  • Abris visuels
  • Chemins d’évitement

👉 Une poule doit toujours pouvoir se soustraire au regard humain.

5. Temps pédagogiques adaptés à l’âge

5.1 Petite enfance (3–6 ans)

  • Observation courte
  • Rituels simples
  • Pas de manipulation

5.2 Enfants (7–11 ans)

  • Compréhension des cycles
  • Participation encadrée
  • Notions de responsabilité

5.3 Adolescents

  • Approche écosystémique
  • Biologie du vivant
  • Éthique animale
  • Autonomie progressive

6. Sécurité sanitaire et respect du vivant

6.1 Règles essentielles

  • Lavage des mains systématique
  • Pas de contact bouche / visage
  • Zones alimentaires distinctes

6.2 Vision OMAKEYA

La propreté n’est pas l’asepsie.
Le vivant comporte une part de micro-organismes éducatifs, dans un cadre sain et maîtrisé.

7. Ce que la poule enseigne aux enfants

  • Le respect des limites
  • La patience
  • La responsabilité
  • Le cycle de la vie
  • L’interdépendance

👉 La poule éduque sans discours.

8. Ce que l’enfant apporte au jardin

  • Présence attentive
  • Questionnement
  • Curiosité
  • Lien émotionnel juste

Quand le cadre est respecté,
la relation devient mutuellement bénéfique.

9. Positionnement OMAKEYA

OMAKEYA refuse :

  • l’exploitation animale déguisée en pédagogie,
  • les fermes “zoo” émotionnelles,
  • la manipulation excessive des animaux.

OMAKEYA défend :

  • une pédagogie du vivant lente,
  • un respect inconditionnel,
  • une transmission incarnée.

Former des gardiens, pas des utilisateurs

Un enfant qui apprend à respecter une poule
apprend à respecter :

  • la nature,
  • l’autre,
  • lui-même.

Engagement OMAKEYA

« Nous ne mettons jamais un enfant au-dessus du vivant.
Nous l’invitons à marcher à ses côtés. »

Pour aller plus loin :