Niches écologiques, successions, perturbations, résilience, interactions biologiques et écologie des paysages — les fondements scientifiques de la Vision Omakëya™

L’écologie scientifique constitue l’une des disciplines centrales de l’agroclimatologie.

Comprendre un jardin, un verger, une forêt, une ferme ou un territoire ne consiste pas simplement à inventorier les espèces qui y vivent.

Il faut comprendre les relations entre ces espèces, les flux de matière et d’énergie, les contraintes physiques, les perturbations, les échanges avec les espaces voisins et la capacité du système à évoluer dans le temps.

Un écosystème n’est donc jamais une photographie.

C’est un processus.

Il naît.

Il se transforme.

Il accumule de la biomasse.

Il échange de l’eau et des nutriments.

Il subit des perturbations.

Il perd certaines espèces.

Il en accueille d’autres.

Il peut se dégrader.

Il peut se reconstruire.

Il peut changer complètement de trajectoire.

C’est cette dynamique qui permet de comprendre pourquoi deux jardins présentant les mêmes plantes peuvent fonctionner de manière radicalement différente.

I. QU’EST-CE QU’UN ÉCOSYSTÈME ?

Un écosystème associe deux grandes composantes :

Le biotope

L’environnement physique :

climat ;
température ;
eau ;
sol ;
relief ;
lumière ;
vent ;
substrat.

La biocénose

L’ensemble des organismes :

plantes ;
animaux ;
champignons ;
bactéries ;
archées ;
microorganismes.

Mais cette distinction n’est qu’un point de départ.

Le véritable objet d’étude est le fonctionnement du système.

On peut le représenter ainsi :

                 CLIMAT
                   ↓
        ┌────────────────────┐
        │      ÉCOSYSTÈME    │
        │                    │
        │ plantes            │
        │ animaux            │
        │ champignons        │
        │ microorganismes    │
        └────────────────────┘
          ↓       ↓       ↓
        EAU    CARBONE   NUTRIMENTS
          ↓       ↓       ↓
             SOL
              ↓
          ATMOSPHÈRE

L’écosystème est donc un système de flux.

II. LES FLUX D’ÉNERGIE

La principale source d’énergie de la majorité des écosystèmes terrestres est le rayonnement solaire.

Les végétaux photosynthétiques captent une partie de cette énergie.

Ils produisent de la matière organique à partir notamment :

du CO₂ ;
de l’eau ;
de l’énergie lumineuse.

Cette matière devient ensuite disponible pour les différents niveaux trophiques.

On peut simplifier :

Soleil → végétation → herbivores → prédateurs → décomposeurs.

Une partie de l’énergie est dissipée sous forme de chaleur à chaque étape.

Contrairement à certains éléments chimiques, l’énergie n’est donc pas recyclée indéfiniment dans l’écosystème.

III. LES CYCLES DE MATIÈRE

La matière, elle, circule en permanence.

On retrouve notamment :

cycle du carbone ;
cycle de l’azote ;
cycle du phosphore ;
cycle du soufre ;
cycle de l’eau ;
cycles du calcium, magnésium, potassium, etc.

Un arbre mort ne « disparaît » pas réellement.

Son carbone, son azote, son phosphore et ses minéraux retournent progressivement au système.

Champignons, bactéries, invertébrés et autres décomposeurs participent à cette transformation.

La mort d’un organisme constitue donc une ressource pour d’autres organismes.

IV. LA NICHE ÉCOLOGIQUE

La notion de niche écologique est fondamentale.

Elle ne correspond pas simplement à « l’endroit où vit une espèce ».

Elle décrit beaucoup plus largement la manière dont une espèce utilise son environnement et les ressources disponibles.

Elle inclut notamment :

ressources alimentaires ;
température ;
humidité ;
lumière ;
habitat ;
période d’activité ;
interactions biologiques ;
tolérance aux contraintes ;
mode de reproduction.

Deux espèces peuvent occuper le même espace physique tout en ayant des niches différentes.

C’est l’une des raisons pour lesquelles un écosystème peut accueillir une grande diversité d’organismes.

V. HABITAT ≠ NICHE

Cette distinction est importante.

Habitat

Où vit l’organisme ?

Niche

Comment vit-il dans cet environnement ?

Une même haie peut par exemple fournir :

un habitat à des oiseaux ;
un refuge à des insectes ;
un support à des plantes grimpantes ;
un corridor à de petits mammifères ;
une ressource alimentaire à des pollinisateurs.

Mais chaque espèce exploite cette structure différemment.

VI. LA NICHE FONDAMENTALE ET LA NICHE RÉALISÉE

Une espèce possède potentiellement une gamme de conditions dans lesquelles elle pourrait survivre.

C’est sa niche fondamentale.

Mais dans la réalité, la compétition, la prédation, les maladies et les contraintes biologiques peuvent réduire cette gamme.

La niche effectivement occupée est alors sa niche réalisée.

Cela permet de comprendre pourquoi une espèce capable théoriquement de vivre dans un environnement peut être absente de celui-ci.

VII. LES INTERACTIONS ENTRE LES ESPÈCES

Un écosystème n’est pas seulement une collection d’espèces.

C’est un réseau d’interactions.

Ces interactions peuvent être :

positives ;
négatives ;
neutres ;
variables selon les conditions.

Les principales relations étudiées en écologie comprennent :

prédation

mutualisme

commensalisme

compétition

facilitation

VIII. LA PRÉDATION

Dans une relation de prédation, un organisme capture et consomme un autre organisme.

Exemples :

coccinelle → puceron ;
araignée → insecte ;
chouette → rongeur ;
renard → petit mammifère.

La prédation joue un rôle essentiel dans la régulation des populations.

Elle empêche notamment certaines espèces de devenir extrêmement abondantes lorsque les conditions le permettent.

IX. LA CASCADE TROPHIQUE

La disparition ou la diminution d’un prédateur peut provoquer des effets indirects.

Par exemple :

Prédateurs ↓
      ↓
Herbivores ↑
      ↓
Végétation ↓
      ↓
Structure de l'habitat ↓
      ↓
Autres espèces ↓

Un seul changement peut donc se propager dans l’ensemble du réseau.

C’est ce que l’on appelle notamment une cascade trophique.

X. LE MUTUALISME

Le mutualisme correspond à une interaction bénéficiant aux deux partenaires.

L’exemple emblématique est celui des mycorhizes.

Le champignon reçoit notamment des composés carbonés issus de la plante.

En retour, il peut améliorer l’accès de la plante à :

eau ;
phosphore ;
azote ;
oligoéléments.

La relation entre plante et champignon devient alors une véritable coopération fonctionnelle.

XI. LA POLLINISATION : UN SERVICE ÉCOLOGIQUE

Les interactions entre plantes et pollinisateurs illustrent également la complexité du vivant.

Une fleur fournit :

nectar ;
pollen ;
parfois des composés attractifs.

Le pollinisateur transporte du pollen entre fleurs.

La plante augmente ainsi ses possibilités de reproduction.

Le paysage agricole dépend donc largement de réseaux d’interactions qui dépassent la seule plante cultivée.

XII. LE COMMENSALISME

Dans le commensalisme, une espèce bénéficie de l’interaction tandis que l’autre n’est pas considérablement affectée.

Les exemples stricts sont parfois difficiles à caractériser dans la nature, car les interactions peuvent changer selon le contexte.

Cette notion rappelle une idée importante :

toutes les relations écologiques ne sont pas des compétitions.

Un écosystème fonctionne aussi grâce à une multitude d’interactions faibles ou indirectes.

XIII. LA COMPÉTITION

Deux organismes peuvent entrer en compétition lorsqu’ils utilisent une ressource limitée.

Cela peut concerner :

eau ;
lumière ;
azote ;
phosphore ;
espace ;
sites de reproduction.

La compétition peut être :

Intraspécifique

Entre individus de la même espèce.

Interspécifique

Entre espèces différentes.

La compétition devient particulièrement forte lorsque plusieurs organismes occupent des niches très proches.

XIV. LA COMPÉTITION N’EST PAS TOUJOURS NÉGATIVE POUR L’ÉCOSYSTÈME

La compétition peut sembler destructrice.

Mais elle joue aussi un rôle dans la structuration des communautés.

Elle peut favoriser :

spécialisation ;
différenciation des niches ;
sélection de stratégies adaptées ;
diversité fonctionnelle.

Un écosystème stable n’est donc pas nécessairement un écosystème sans compétition.

La résilience naît souvent d’un équilibre dynamique entre compétition et coopération.

XV. LA FACILITATION

La facilitation est particulièrement intéressante pour l’agroclimatologie.

Une espèce peut modifier son environnement de manière à rendre celui-ci plus favorable à une autre.

Exemples :

un arbre crée de l’ombre ;
une haie réduit la vitesse du vent ;
une plante couvre le sol ;
une légumineuse enrichit le système en azote via sa symbiose avec des bactéries ;
une plante pionnière améliore progressivement un sol.

L’organisme transforme donc son environnement.

Et cette transformation peut bénéficier à d’autres organismes.

XVI. L’ARBRE COMME « ESPÈCE INGÉNIEURE »

Certains organismes sont capables de modifier fortement leur environnement.

On peut les qualifier d’ingénieurs des écosystèmes.

Un grand arbre peut :

modifier le rayonnement ;
ralentir le vent ;
intercepter les précipitations ;
produire de la litière ;
modifier le sol ;
stocker du carbone ;
fournir des habitats ;
influencer l’humidité ;
modifier la température locale.

Il ne se contente donc pas de vivre dans l’écosystème.

Il contribue à construire l’écosystème.

XVII. LA SUCCESSION ÉCOLOGIQUE

Un écosystème n’est pas nécessairement permanent.

Après une perturbation, une succession d’états peut se produire.

Par exemple, sur un terrain fortement dégradé :

SOL NU
 ↓
ESPÈCES PIONNIÈRES
 ↓
HERBACÉES
 ↓
ARBUSTES
 ↓
JEUNES ARBRES
 ↓
FORÊT / ÉCOSYSTÈME COMPLEXE

Cette trajectoire n’est cependant jamais universelle.

Elle dépend :

du climat ;
du sol ;
de la disponibilité en eau ;
des espèces présentes ;
des perturbations ;
de l’histoire du site.

XVIII. SUCCESSION PRIMAIRE ET SECONDAIRE

Succession primaire

Elle commence sur un substrat pratiquement dépourvu de sol et de communauté biologique développée.

Elle peut être extrêmement lente.

Succession secondaire

Elle intervient après une perturbation dans un environnement où une partie du sol, des graines, des racines ou des organismes subsistent.

Elle peut être beaucoup plus rapide.

Après un incendie, une tempête ou une coupe forestière, la recolonisation peut ainsi s’appuyer sur une infrastructure biologique déjà présente.

XIX. UNE PERTURBATION N’EST PAS FORCÉMENT UNE CATASTROPHE

En écologie, une perturbation est une modification relativement brutale ou inhabituelle de certaines conditions du système.

Exemples :

incendie ;
sécheresse ;
tempête ;
inondation ;
glissement de terrain ;
pâturage ;
coupe ;
activité humaine.

Certaines perturbations sont destructrices.

D’autres peuvent contribuer au maintien de la diversité.

XX. LE RÔLE DU FEU

Dans certains écosystèmes, le feu fait partie du fonctionnement naturel.

Il peut :

éliminer certaines biomasses ;
libérer des nutriments ;
ouvrir des espaces ;
favoriser certaines espèces adaptées.

Mais le changement climatique peut modifier :

fréquence ;
intensité ;
saisonnalité ;
durée ;
extension des incendies.

Une perturbation naturelle peut alors devenir une perturbation hors régime écologique.

Le problème n’est donc pas uniquement la perturbation, mais le changement de régime de perturbation.

XXI. LA RÉSILIENCE ÉCOLOGIQUE

La résilience correspond à la capacité d’un système à absorber une perturbation tout en conservant une partie importante de ses fonctions et de sa structure, puis éventuellement à récupérer.

Il faut distinguer :

Résistance

Le système change peu pendant la perturbation.

Résilience

Le système revient ou évolue vers un état fonctionnel après la perturbation.

Transformation

Le système change durablement d’état tout en conservant certaines fonctions.

Cette dernière notion devient particulièrement importante face au changement climatique.

XXII. RÉSILIENCE ≠ RETOUR EXACT À L’ÉTAT INITIAL

C’est une erreur fréquente.

Après une sécheresse, un écosystème ne revient pas nécessairement exactement à son état précédent.

Il peut évoluer vers :

de nouvelles espèces dominantes ;
une autre structure ;
une autre densité végétale ;
un autre fonctionnement hydrologique.

La résilience peut donc signifier :

continuer à fonctionner malgré le changement.

XXIII. LES ÉCOSYSTÈMES ALTERNATIFS

Un territoire peut parfois basculer entre plusieurs états relativement stables.

Par exemple :

Forêt
  ↕
Mosaïque forestière
  ↕
Broussailles
  ↕
Milieu herbacé

Des seuils écologiques peuvent rendre le retour à l’état précédent difficile.

C’est la notion de transition de régime ou de changement d’état.

Elle est particulièrement importante pour les systèmes soumis à :

sécheresses répétées ;
incendies ;
surpâturage ;
artificialisation ;
eutrophisation.

XXIV. LES RÉSEAUX ÉCOLOGIQUES

Un écosystème peut être représenté comme un réseau.

Les nœuds :

espèces ;
populations ;
habitats.

Les liens :

prédation ;
pollinisation ;
dispersion ;
compétition ;
parasitisme ;
mutualisme ;
facilitation.

La robustesse du système dépend alors non seulement du nombre d’espèces, mais aussi de la structure du réseau.

XXV. DIVERSITÉ ET RÉSILIENCE

Une communauté diversifiée peut présenter plusieurs espèces remplissant des fonctions relativement similaires.

Cette redondance fonctionnelle peut augmenter la robustesse du système.

Si une espèce disparaît, une autre peut parfois assurer une partie de la fonction.

On parle alors de complémentarité ou de redondance fonctionnelle selon les situations.

Pour l’agroclimatologie, cette idée est fondamentale.

La biodiversité n’est pas seulement une richesse patrimoniale : elle peut constituer une assurance fonctionnelle.

XXVI. L’ÉCOLOGIE DES PAYSAGES

L’écologie des paysages élargit l’échelle d’analyse.

On ne regarde plus uniquement :

la parcelle.

On regarde :

la mosaïque de parcelles.

Un paysage peut comprendre :

forêts ;
champs ;
prairies ;
rivières ;
zones humides ;
villages ;
routes ;
jardins ;
friches ;
haies.

Ces éléments interagissent.

XXVII. LA MATRICE DU PAYSAGE

Un paysage peut être conceptualisé comme une combinaison de :

Taches

Unités relativement homogènes.

Exemples :

forêt ;
mare ;
prairie ;
bosquet.

Corridors

Structures reliant différentes taches.

Exemples :

haies ;
ripisylves ;
cours d’eau ;
bandes végétalisées.

Matrice

Le fond dominant dans lequel sont insérées les taches et corridors.

Par exemple :

agriculture ;
forêt ;
tissu urbain.

XXVIII. LES CORRIDORS ÉCOLOGIQUES

Un corridor permet potentiellement aux organismes de se déplacer entre différents habitats.

Il peut s’agir :

d’une haie ;
d’un cours d’eau ;
d’une ripisylve ;
d’une bande boisée ;
d’un réseau de jardins.

Ces connexions sont essentielles pour :

dispersion ;
reproduction ;
recherche de nourriture ;
migration ;
recolonisation après perturbation.

XXIX. LA FRAGMENTATION

Une route, une infrastructure ou une urbanisation peuvent diviser un habitat.

On obtient :

AVANT

████████████████████
████████████████████
████████████████████


APRÈS

███████    ███████
███████    ███████
███████    ███████

La superficie totale d’habitat peut rester importante, mais la connectivité diminue.

Les conséquences peuvent inclure :

isolement des populations ;
réduction des déplacements ;
augmentation des effets de bord ;
diminution des échanges génétiques.

XXX. L’EFFET DE BORD

La frontière entre deux milieux peut posséder des caractéristiques particulières.

Une lisière forestière peut présenter :

plus de lumière ;
plus de vent ;
températures plus variables ;
végétation différente.

Ces zones de transition peuvent être extrêmement riches.

Mais un excès de fragmentation peut également multiplier les effets de bord au détriment des espèces strictement forestières.

Il faut donc distinguer :

lisière fonctionnelle

fragmentation excessive.

XXXI. CONNECTIVITÉ ÉCOLOGIQUE

La connectivité peut être :

Structurelle

Les habitats sont physiquement connectés.

Fonctionnelle

Les organismes peuvent réellement utiliser les connexions.

Une haie peut être parfaitement continue sur une carte mais peu fonctionnelle si elle ne fournit pas les ressources nécessaires à l’espèce considérée.

La connectivité doit donc être évaluée du point de vue des organismes.

XXXII. LE RÔLE DES PETITS JARDINS

C’est ici que la Vision Omakëya™ prend une dimension territoriale.

Un jardin de 100 m² peut sembler insignifiant.

Mais des milliers de jardins interconnectés peuvent constituer une mosaïque écologique considérable.

JARDIN
  ↓
HAIE
  ↓
PARC
  ↓
RIPISYLVE
  ↓
FORÊT
  ↓
CORRIDOR TERRITORIAL

Le jardin devient alors une maille du réseau écologique.

XXXIII. LE RÉSEAU BLEU

La connectivité ne concerne pas uniquement la végétation.

L’eau constitue également un réseau.

On peut connecter :

mares ;
fossés ;
noues ;
ruisseaux ;
rivières ;
zones humides.

Le réseau bleu joue un rôle dans :

biodiversité ;
hydrologie ;
refroidissement ;
recharge ;
circulation des organismes aquatiques.

XXXIV. LE RÉSEAU VERT ET BLEU

Une stratégie territoriale complète associe :

réseau vert

réseau bleu

sols fonctionnels

zones refuges

espaces agricoles.

Cette approche rejoint les principes de la trame verte et bleue et plus largement de l’infrastructure écologique.

XXXV. L’ÉCOLOGIE DES PAYSAGES ET LE CLIMAT

Avec le changement climatique, les espèces peuvent devoir déplacer leur aire de répartition.

Elles peuvent rechercher :

altitude ;
latitude ;
zones plus fraîches ;
zones plus humides ;
nouveaux habitats.

Les corridors écologiques peuvent alors faciliter certains déplacements.

Ils deviennent donc potentiellement une infrastructure d’adaptation climatique.

XXXVI. MICROCLIMATS ET PAYSAGES

Un paysage n’est pas climatiquement homogène.

Une forêt peut être plus fraîche qu’une zone agricole ouverte.

Une haie peut réduire le vent.

Une mare peut modifier localement l’humidité.

Une vallée peut concentrer l’air froid.

Une pente exposée au sud peut être plus chaude qu’une pente exposée au nord.

L’écologie des paysages doit donc être associée à la microclimatologie.

XXXVII. L’ÉCOSYSTÈME COMME SYSTÈME ADAPTATIF

On peut finalement représenter un écosystème comme :

CLIMAT
  ↓
RESSOURCES
  ↓
ESPÈCES
  ↓
INTERACTIONS
  ↓
STRUCTURE
  ↓
FONCTIONS
  ↓
SERVICES ÉCOSYSTÉMIQUES
  ↓
PERTURBATION
  ↓
RÉORGANISATION
  ↓
NOUVEL ÉTAT

L’écosystème ne reste donc jamais parfaitement immobile.

Il s’auto-organise continuellement.

XXXVIII. APPLICATION À LA VISION OMAKËYA™

La Vision Omakëya™ peut être interprétée comme une application pratique de ces principes scientifiques.

Au lieu de concevoir :

arbre + pelouse + massif + mare + potager

comme des éléments indépendants,

on les considère comme des composants d’un réseau.

Par exemple :

arbre

→ ombre

→ microclimat

→ réduction de l’évaporation

→ habitat

→ litière

→ matière organique

→ activité biologique du sol

→ infiltration

→ meilleure disponibilité en eau

→ végétation plus résiliente.

Une seule intervention peut donc générer plusieurs effets en cascade.

XXXIX. LA FACILITATION COMME OUTIL DE CONCEPTION

Cette idée peut devenir un principe majeur du design Omakëya™.

Plutôt que de demander :

« Quelle plante dois-je planter ici ? »

on peut demander :

« Quelle structure écologique permettra à plusieurs espèces de s’installer et de fonctionner ensemble ? »

Une haie peut ainsi fournir :

protection contre le vent ;
refuge ;
nourriture ;
corridors ;
matière organique ;
ombre partielle.

Un arbre peut fournir :

fraîcheur ;
structure ;
habitat ;
carbone ;
litière ;
ressources alimentaires.

Une mare peut fournir :

eau ;
habitat ;
humidité ;
biodiversité ;
régulation hydrologique.

On ne plante plus seulement des espèces : on construit des interactions.

XL. CONCEVOIR LA RÉSILIENCE PAR LA DIVERSITÉ

Un jardin résilient peut rechercher une diversité sur plusieurs dimensions.

Diversité spécifique

Nombre d’espèces.

Diversité génétique

Variabilité au sein d’une espèce.

Diversité fonctionnelle

Diversité des fonctions écologiques.

Diversité structurelle

Plusieurs strates et architectures.

Diversité temporelle

Fonctionnement réparti sur plusieurs saisons.

Diversité spatiale

Mosaïque d’habitats.

Cette diversité augmente potentiellement les possibilités d’adaptation du système.

XLI. LA FORÊT-JARDIN COMME MODÈLE ÉCOLOGIQUE

La forêt-jardin est particulièrement intéressante pour illustrer ces concepts.

Elle peut associer :

canopée ;
arbres fruitiers ;
arbustes ;
plantes herbacées ;
couvre-sols ;
racines ;
grimpantes.

Chaque couche exploite différemment :

lumière ;
espace ;
eau ;
nutriments.

La compétition peut être réduite par la différenciation des niches.

La facilitation peut simultanément augmenter.

XLII. DU JARDIN À LA VILLE

Les mêmes principes fonctionnent à plus grande échelle.

Jardin

arbres + mare + haie.

Quartier

parcs + jardins + corridors + noues.

Ville

trame verte + trame bleue + sols perméables.

Territoire

forêts + agriculture + zones humides + rivières + villages.

L’échelle change.

Les principes écologiques restent.

XLIII. UNE NOUVELLE MANIÈRE DE MESURER UN PROJET

Un projet paysager ne devrait plus être évalué uniquement selon :

esthétique ;
nombre d’arbres ;
surface végétalisée.

Il peut également être évalué selon :

Connectivité

Les habitats communiquent-ils ?

Diversité

Combien de fonctions écologiques sont représentées ?

Résilience

Que se passe-t-il pendant une sécheresse ?

Hydrologie

Quelle quantité d’eau est infiltrée, stockée ou réutilisée ?

Microclimat

Quelle réduction des températures est obtenue localement ?

Sol

Quelle est l’évolution de la matière organique et de la structure ?

Biodiversité

Quelles espèces utilisent réellement le site ?

XLIV. MATRICE ÉCOLOGIQUE OMAKËYA™

Fonction	Indicateurs possibles
Biodiversité	richesse spécifique, diversité fonctionnelle
Connectivité	longueur de corridors, continuité
Sol	MO, structure, infiltration
Eau	stockage, infiltration, ruissellement
Climat	température, humidité, ombrage
Végétation	biomasse, couverture, diversité
Faune	pollinisateurs, oiseaux, auxiliaires
Résilience	récupération après stress
Carbone	biomasse, sol
Fonctionnement	cycles de matière et énergie

Ces indicateurs doivent être adaptés au contexte et ne constituent pas une grille universelle de diagnostic.

XLV. ÉTUDE DE CAS — POURQUOI DEUX JARDINS IDENTIQUES EN APPARENCE NE FONCTIONNENT PAS DE LA MÊME MANIÈRE ?

Imaginons deux jardins de 500 m².

Ils possèdent :

10 arbres ;
une haie ;
un potager ;
une pelouse ;
quelques massifs.

À première vue, ils sont similaires.

Jardin A

sol compacté ;
faible matière organique ;
absence de mare ;
peu de diversité ;
haie monospécifique ;
arrosage fréquent ;
peu de refuges.

Jardin B

sol structuré ;
forte activité biologique ;
haie diversifiée ;
mare ;
arbres multistrates ;
couverture du sol ;
corridors ;
zones refuges.

Lors d’une sécheresse :

Jardin A

→ stress hydrique rapide

→ irrigation importante

→ baisse de biodiversité

→ sol plus chaud

→ vulnérabilité accrue.

Jardin B

→ infiltration meilleure

→ réserve utile potentiellement supérieure

→ microclimats multiples

→ diversité fonctionnelle

→ meilleure capacité d’amortissement.

La différence n’est donc pas seulement dans les plantes.

Elle réside dans les interactions.

XLVI. LA GRANDE LEÇON DE L’ÉCOLOGIE SCIENTIFIQUE

L’écologie nous apprend que le vivant ne fonctionne presque jamais isolément.

Une plante dépend :

du sol ;
de l’eau ;
des microorganismes ;
du climat ;
des pollinisateurs ;
des herbivores ;
des concurrents ;
des prédateurs.

Un animal dépend :

de ses ressources ;
de ses habitats ;
de ses prédateurs ;
de ses partenaires ;
de ses corridors.

Un paysage dépend :

de ses sols ;
de son hydrologie ;
de sa végétation ;
de ses usages ;
de ses perturbations ;
de sa connectivité.

L’unité fondamentale n’est donc pas l’espèce isolée : c’est la relation.

XLVII. VISION OMAKËYA™ — PASSER DE LA PLANTATION À L’ÉCOSYSTÈME

C’est probablement ici que l’écologie scientifique rejoint le plus directement la philosophie de conception Omakëya™.

Un jardin classique peut être pensé comme une collection :

plante A + plante B + plante C + arbre D.

Une approche écologique cherche plutôt :

plante ↔ sol ↔ eau ↔ champignons ↔ insectes ↔ oiseaux ↔ climat ↔ humain.

Le projet devient un réseau.

Et ce réseau peut être conçu.

On peut chercher à :

augmenter les interactions positives ;
réduire certaines compétitions inutiles ;
multiplier les niches ;
créer des corridors ;
favoriser la facilitation ;
augmenter la diversité fonctionnelle ;
préserver les organismes ingénieurs ;
maintenir des refuges ;
permettre la succession écologique.

L’objectif n’est plus de contrôler chaque élément.

L’objectif est de créer les conditions permettant au système de s’organiser lui-même.

XLVIII. VERS L’ÉCOLOGIE DES ÉCOSYSTÈMES OMAKËYA™

Cette approche conduit à une vision beaucoup plus large du paysage.

Le jardin n’est plus seulement :

un espace planté.

Le verger n’est plus seulement :

un ensemble d’arbres fruitiers.

La ferme n’est plus seulement :

une unité de production.

Le parc n’est plus seulement :

un espace vert.

Le quartier n’est plus seulement :

un ensemble de bâtiments.

Tous peuvent devenir des écosystèmes fonctionnels.

Ils peuvent :

stocker du carbone ;
infiltrer l’eau ;
ralentir les ruissellements ;
produire de la biomasse ;
créer de l’ombre ;
réduire certains effets thermiques ;
accueillir la biodiversité ;
produire de la nourriture ;
créer des corridors ;
améliorer le confort humain.

XLIX. COMPRENDRE LES RELATIONS POUR CONSTRUIRE LA RÉSILIENCE

L’écologie scientifique fournit finalement une idée essentielle :

la performance d’un écosystème ne dépend pas uniquement de ce qu’il contient, mais de la manière dont ses composants interagissent.

Une grande biodiversité sans connectivité peut rester vulnérable.

Un grand nombre d’arbres dans un sol dégradé ne crée pas nécessairement une forêt résiliente.

Une mare isolée peut avoir une valeur écologique limitée si elle est inaccessible aux organismes qui pourraient l’utiliser.

Une haie monospécifique n’offre pas les mêmes fonctions qu’une haie diversifiée.

Un jardin riche en espèces mais pauvre en structure peut être moins fonctionnel qu’un jardin plus simple mais organisé en plusieurs strates.

L’ingénierie écologique consiste donc moins à accumuler des éléments qu’à organiser intelligemment les relations entre eux.

Le principe Omakëya™

Observer les espèces.

Comprendre leurs niches.

Identifier leurs interactions.

Comprendre les flux.

Créer des habitats.

Connecter les habitats.

Favoriser les interactions positives.

Préparer les perturbations.

Mesurer la résilience.

Laisser ensuite le vivant faire une partie du travail.

C’est là que se situe le véritable changement de paradigme.

Nous ne construisons plus seulement des paysages.

Nous construisons les conditions d’émergence d’écosystèmes capables d’évoluer.

Et à l’échelle du XXIᵉ siècle, cette différence est fondamentale :

le paysage décoratif cherche principalement à être beau ;

le paysage écologique cherche à fonctionner ;

le paysage Omakëya™ cherche à fonctionner, produire, protéger, rafraîchir, accueillir le vivant et évoluer avec le climat.

La prochaine étape logique est alors de passer de l’écologie des communautés à l’écologie fonctionnelle et aux services écosystémiques : autrement dit, comprendre précisément ce que fait un écosystème, comment mesurer ses fonctions et comment transformer ces fonctions en critères de conception pour les jardins, fermes, bâtiments, quartiers et territoires.